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这是近年来钟祥市胡集镇薸湖小学教师实践“有效课堂”的行为准则。近年来,我校在教育局的关怀支持下,全校教师同心协力,精诚合作,我们坚定不移地走“以德立校,科研兴校,质量强校”的办学路子,外树形象,内强素质,取得了一定的成绩,使学校教育教学的各项指标在稳步增长,形象在迅速提升,定位在日渐清晰,管理在不断强化,硬件在明显改善,人气在有效凝聚。归结起来,是我们把握了教学管理与基础教学血肉相融的关系,走活了全盘棋。 一、强化常规管理,注重管理过程。 1、教学常规管理实现制度化。 学校由教务处牵头讨论制定出了备课制度、上课制度、辅导制度、作业批改制度、教科研制度,作业、教案检查细则等,用制度去引领和规范教师行为。开学初由教务处负责印刷成册发到各备课组,由各备课组长带领教师集中认真学习,知道本学期自己应该干什么、怎么干,使每个教师都做到心中有数。然后各教研组根据学校的要求制定出本学期教研组计划、备课组计划和个人工作计划,使本学期的各项工作都在计划指导下有条不紊的进行。 2、教学常规管理实现精细化。 一是严把备课关。教师备课要备好课程标准、教学内容、教法学法;吃透重点、难点、易错点、能力点;注重备课质量,对教师的教案,学校实行定期检查和不定期检查相结合的制度。 二是严把课堂关。课堂教学是学生获取知识的主渠道,有效课堂必须做到教学三维目标明确、具体,教学内容适当,教学环节设计合理,教学方法符合学生实际,教学流程符合学生认知规律,设计问题能充分调动学生的探究积极性,突出学生的主体地位,积极开展自主、合作、探究式学习方式,充分利用直观的、现代化的教学手段进行教学。我校利用寒暑假时间已成功组织了三批教师进行课件制作培训,经过培训的教师都能独立制作课件,运用多媒体进行教学。 三是严把作业批改关。要求老师作业批改要精细,评讲要及时准确、到位,坚持“有练必收、有收必改、有改必评,有评必懂”的十六字方针。 四是严把辅导关。鼓励教师抓两头促中间,因材施教,面向全体,实现培优与帮困并重,做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。 五是严把作业教案关。学校对老师的作业教案采取动态抽查与定期检查相结合的管理办法。每学期由年级组组织进行两到三次的作业教案抽查,表扬先进,督促落后,查缺补漏;检查结果立即开会通报;学校每期定期检查一次,并张榜公布检查结果。 3、教学竞赛管理实现常规化。 教师是学校发展的根本。促进教师的专业化成长,是学校获得持续发展、提升教学质量的根基,因此,我们长期开展“上三课”、“三坚持”活动。“三课”是指备课组公开课、教研组示范课、校级优质课。“三坚持”是指坚持集体备课、坚持推门听课、坚持每周一的业务活动。 我校专门成立了由教研组组长为主要成员的教科研中心,积极推行集体备课制。同学科教师分年级成立备课组,群策群力,精心设计教学过程,积极研究教学中存在的问题。为了保证活动的效果和质量,校领导班子成员下派到各备课组指导监督活动的开展,并及时通报活动进展情况,并与年终绩效考核直接挂钩。学校领导成立教学督导组实行推门听课,随时评课。讲求实效,不走过场,不摆花架子。学校规定:任课领导每周听课不少于5节,任课领导每周听课不少于2节。 在组织教师听、评研究示范课的过程中,一方面进行理论讲座,武装教师的头脑;另一方面抓住好的典型,进行示范引领,让学校的人力资源发挥最大的潜能。以比赛促引领,我们先后进行了校内优秀教师参加的公开课教学大赛。 通过这些活动,加强了我校的教学研究,提高了广大教师的业务水平和课堂效率,开创了“人人事事创和谐,事事人人促发展”的 良好局面。 二、夯实基础教学,优化备考环境。 1、强化毕业班的网络核心辐射力度,夯实基础,激发竟争活力。 近年来,我校大力推行年级组负责制,学校领导分工协作负责监管各年级组工作,要教一科、管一线、包一级。根据各自的特长分别负责学生思想管理、常规管理、班主任及科任教师协调工作。他们之间以抓教学工作为主线,做学生思想工作为基石,调节教师为粘合剂。以六年级工作为网络核心,由点到面,全面辐射,促进和谐发展。 在年级组的常规管理中,各学科之间做到“四统一”,即统一思想,统一进度,统一资源,统一阅卷。教学中杜绝搞一枝独秀,鼓励求同存异,发明创新,形成一种纵向连接,横向调控的管理模式。 发挥优秀教师的示范作用,提高整体素质。独花开放不算春,百花齐放才算春,平时工作中采取一帮一结对子的形式营造出一个互相激励、互相支持、互相帮助的改革氛围,用集体的智慧来解决新课程实践过程中碰到的难题。 2、多维度优化初考备战环境,全面协调,提升综合竟争力。 学校强化“两个保证”,即教师队伍保证,奖励机制保证。抓队伍建设主要从抓骨干、促全员入手,让骨干教师先行,带动全员推进,促使学研互动。校领导班子根据具体经济实力制定出切实可行的教学奖励机制,充分体现能者、勤者多酬,庸者、懒者少奖的原则。杜绝“空头支票”的现象发生,这样避免了“吃大锅饭”的局面产生。这样时时唤醒教师的职业情感,尽可能地调动老师们工作热情,各自发挥潜能,展示自我,百花齐放,让教师成为生产智慧的使者,促使教学的“源头活水”永不枯竭。 利用家长会和教师走访活动拉近学校与家庭的关系。每年临近初考之即,学校针对学生具体情况以班为单位诚恳邀请优秀学生家长到校作演讲,这为鼓动学生的自信心起到了事半功倍的作用。经常针对月考、周考具体情况,分派任课教师走村串户联系学生家长,但这种活动不是单纯的报忧告状式走访,而带着学生的荣誉证书登门拜访,不光是优生,差生也不忽略,只要有进步的学生都能得到应有的鼓励,让学生在家庭里,左邻右舍间有面子,有抬头的勇气,也增强了家长培养子女的热情,无形中增添了家长、学生对学校、老师信任感。 重视对学生进行非智力因素的培养和劝学堵流工作。日常教学活动中注意引导学生树立克服困难的勇气,培养坚忍不拔的毅力,及时进行心理疏导,促使学生养成严谨、认真、细致、大胆创新的学习品质。在劝学堵流工作中,我们坚持了四大秘诀,秘诀一:加强联系,交流情感。秘诀二:公平对待,真心关爱。秘诀三:张扬个性、发挥特长。秘诀四:沟通思想、感化心灵。经过长期的努力,我校的学生的巩固工作效果显著。 真正落实后勤为前勤服务的指导思想。教学期间学校油印室遵循节约每一张纸,每一滴油的原则,高效的有节制的完成试卷的翻印工作。保证考试及宣传工作顺利进行。与此同时总务处、食堂、门卫等部门密切配合在教学的周围,保证教学秩序的良性循环。 这样把毕业班的教学管理作为网络核心,不断地优化备战中考的外围环境,好的作法逐渐向其它年级辐射,强化过程管理,抓教学质量,夯实起始年级的基础教学,注重学科平衡协调,五年级抓好巩固与过渡,六年级抓好攻关和收尾工作,使全校的教学活动井然有序地全面地铺开,以点带面地潜移默化地增强了我校的凝聚力、战斗力。 回首拼搏路,花香满径来。凭借规范的教学管理,在不断深化课程改革的基础上。多年来,薸湖小学在全镇教育教学工作评比中,成绩始终名列前茅。

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加强教师管理 提升教学能力

来源:一分六合  投稿人:钟祥市胡集镇薸湖小学 胡小飞  时间:2019-11-07