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为了规范教学常规,加强对教学的有效控制,山东省胶州市第二十一中学进行精细化管理,并采用“实—细—精”三层次措施对教师的“教学五认真”行为进行管理和督查。 FuE一分六合,中小学德育网

    “实”, 就是把工作做“实”,采用随堂听课、随机查看作业本批改情况和备课情况、定期与不定期检查教师上课行为等方式,扎实推进规范教学常规管理,。 FuE一分六合,中小学德育网

    本周,学校对全校教师的阶段性教学五认真进行集中检查。此次重点检查目标为“细”层次。全校教师向管理层提供备课本、各类作业本、工作记录本等相关资料,由管理层分小组重点检查备课的质量、教学反思、听课节数等记录情况;学生作业批改是否认真及时,有无复批等。在检查结束后,针对检查中发现的一些不足和需要改进的地方,检查人员进行汇总登记,并纳入教师考核。管理层教师的“五认真”资料则由非管理层的学科骨干、教研组长等老师检查,要求等同其他老师。除了查备课本、作业本、听课本等内容,就体艺类学科无作业本现象,管理层还展开对学生相关才艺技能随机抽查检测,以了解该教师教学任务落实情况。 FuE一分六合,中小学德育网

通过该次集中检查,教师们都明确了自己在下半学期中的努力方向。期末,学校管理层还将在“做实”、“做细”的基础上,通过学生调查问卷、教学叙事撰写等方式,引导教师将工作做“精”,进一步提高教师对“教学五认真”重要性的认识,规范教师的日常教学行为,促进学校管理的精细化。FuE一分六合,中小学德育网

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胶州第二十一中 “实-细-精”督促“教学五认真”

来源:一分六合  投稿人:王锡强  时间:2015-06-07