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学生个案分析
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姓名
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王振杰
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年级
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三年级二班
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学生个案背景
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作为老师的我深感小学生的种种却让我伤脑神，该如何令自己教得顺心，又令学生学得乐意成绩有所提高呢？经过一段时间或侧面了解或正面接触观察，我发现了我所教对象的几点不足：
其一，独立性不强，过于依赖。这点体现在他在做作业时常常不知道什么是作业，做作业时粗心大意。
其二，比较任性，固执。这曾令我头痛不巳。
其三，注意力不甚集中，好玩。这是大多数学生的共同点，他也不例外。每次上课，他总能想出一些与课堂内容无关的事出来做做。
其四，记忆力、想象力发挥不是很好。这表现在写作文时，不知道要写些什么，总感到无话可写，真让人头疼。
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个案指导思想和实施方法
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指导思想：“每个学生都是一粒种子，只是发芽开花有迟有早，只要我们引导得当，终究会等到绽开智慧的花苞。”
1、倾听他的心声，在困境中帮助他重树信心”
我经常从生活和学习上去关心他，鼓励他进步。
一段时间以后，他的学习态度上有所转变，在班上也和其他同学能和睦相处了
2、欣赏他的特长，在赞美声中激励他全面进步
该生平时比较调皮，但热爱劳动，因此我因势利导，鼓励他要做一个人人喜欢的人，但不要做一个人人厌的人，。在以后的日子里，他不仅能与其他同学和睦相处，学习也有了很大的进步。
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个案指导的基本成效
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我和科任老师对他的表扬和鼓励，已成了他不断进步的一种鞭策，当然，在此过程中，他也时有反复。但是，该生不断进步是主要的。本学期改选班委，他又被同学们选为体育委员，成绩也有显著进步，在去年的期末考试中，他由全校的倒数跃升到第29名。获得老师和同学们一致好评。
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个案体会
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“世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源”。
作为班主任，要知道充分利用这些资源，中肯地指出你学生的优秀品质，去赞美他的行为和思想，要让他知道你对他的关注，是发自内心的对他的尊重。对有问题的学生，不要轻易放弃，要了解其原因，多从心理的角度去分析，并给予真诚的指导和帮助。
相信爱是可以完全转变一个学生的一生的，让我们用一份爱心，一份理解，帮助他们走上成功之路。
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学生个案分析
来源：一分六合 投稿人：武安市贺进镇贺进小学张菊芳 时间：2014-05-06
