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                  创建现代化学校 打造优质特色品牌RHg一分六合,中小学德育网

         沂源县实验中学建校于1982年,2001年迁入新校,现有56个教学班,近3600名师生。近年来,我校作为淄博市首批基本现代化学校、首批学校文化工作先进单位,结合《淄博市中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020年)》和《文化强教在淄博》一书的学习,加强了对学校文化和教育思想的学习思考。通过培训考察学习,开阔了视野,转变了理念,提高了认识。在素质教育理念、创新教育理念等先进教育思想的指导下,我校立足实际,不断更新办学理念,不断丰富学校文化建设内涵,把加强教育思想建设和学校文化建设相结合,与学习实践科学发展观相结合,与深入实施素质教育相结合,与整体提高办学水平相结合,努力创建文明和谐,充满生机和希望的校园。我们紧紧围绕“立心立人”的办学核心理念,确立了“培养真正的人”即培养志向高远、道德善良、聪明智慧、健康快乐、自信成功的人的育人目标和“创建现代化学校, 打造优质特色品牌 ”的办学目标,努力构建“五化两特色”的管理运行机制。
 
 一、推进教育思想现代化,构建师生精神文化家园
   1.明确办学思想与核心理念
 我校的办学核心理念是“立心立人”。为什么呢?
 《国家中长期教育改革与发展规划纲要》在工作方针中明确提出,学校要“育人为本”。
 温总理在全国人代会上说:国之命,在人心。
 古人云:立国必先立人,立人必先立心。
北宋张载说:“为天地立心,为生民立命”,意思是说,学校教育要为社会建立精神价值体系,要为民众确立生命的价值观。
孔子在《周易》中有言:“立天之道,曰阴与阳;立地之道,曰柔与刚;立人之道,曰仁与义。”孔子从人的生命本质上明确了立人之道要重“仁”与“义”,即重视人的思想道德和精神修养。作为育人的学校教育,如果“立人之道”出了问题,那么即使现在取得了高升学率的所谓成功,也必然有失偏颇、问题重重或走向失败。无论一个人,一个国家,还是一个民族,如果缺失了道德修养,没有了精神信仰,也就没有了灵魂,没有了希望。
幸福美好的世界不是有钱人的,也不是有权人的,而是有“心”人的。健康快乐从“心”开始,幸福生活从“心”开始,道德修养从“心”开始,成功之道从“心”开始......一切从“心”开始。心立不起来,一切都等于零!
立心是学校精神的根本追求,立人是学校的永恒责任。为此,我校把办学的核心理念确定为“立心立人”。
    围绕“立心立人”的办学核心理念,确立了“面向全体,全面发展,面向未来,人人成才,以人为本,赏识激励”办学指导思想。我们从“心”开始,引导学生从六个方面学会做人:引导学生树雄心,做有理想目标的人;立恒心,做自强不息的人;修善心,做道德善良的人;育慧心,做读书学习的人;强身心,做健康快乐的人;有信心,做自信成功的人。
 
 2.强化“三风一训”建设
 学校在全体教职工中广泛开展了“三风一训”征集活动,活动的过程是学习、反思、提高的过程,也是发挥师生的参与意识、创新意识和凝聚人心的过程。通过评选确定了我校的“三风一训”,校风是:自信积极,微笑乐观;教风是:用心教书,用爱育人;学风是:乐学善思,自信成功;校训是:读书要用心,做人要善良;校魂是:改变自我,超越自我;校歌是《扬起理想的风帆》。
   为了让“三风一训”的理念融入师生的人生观、价值观之中,融入学校文化之中,学校领导多次在全体师生大会上细心解释“三风一训”的内涵和外延,组织全校师生对“三风一训”进行深思考,大讨论,并编印了《精神文化家园》师生人手一册。
 开展诵唱校训、校歌活动。利用元旦艺术节开展“校歌人人唱”全校歌咏大赛,并把优秀班级的合唱录音,在升旗后、课间操反复进行播放。每天课间操前,全校师生在操场上齐诵“三风一训”,振奋师生精神。
  三风一训”建设,充实了实中人的生活,陶冶了实中人的情操,振奋了实中人的精神。学校的人际关系和谐、融洽,拥有平等的干群、师生、同学关系,在对内和对外的活动中表现出了良好的文明素质和积极向上的精神风貌。我校的学校文化建设经验《运用三风一训,培育校园精神》、《打造优质特色品牌》等在一分六合教育学会举办的中小学校园文化建设研讨会上进行交流,并在淄博日报和省教育厅主办的《基础教育改革论坛》发表,被市委宣传部确定为全市首批理论宣教基地。
    二、推进办学条件标准化,创设良好育人环境
 学校紧紧依靠政府和社会各界支持,不断改善教育设施,优化办学条件。1999年县委、县政府投资3000多万对学校进行了改建,并于2001年顺利投入使用。近几年,学校完成了新校区后续建设工作。常规教育教学设施按照省级规范化学校标准配备,建成了高标准实验室6口,配备了三套理化生实验仪器,拥有藏书近10万余册的图书室,300多平方米的学生阅览室,定期向师生开放。建有音乐教室、舞蹈教室、音乐器材室、美术(书法)教室、美术器材室、史地教室、劳技教室、心理咨询室、乒乓球活动室,容纳800人的综合报告厅等功能教室,为学生发展兴趣,培养技能提供了有利的环境条件。
 学校还本着“先规划、后论证、再建设”的原则,先后配备浪潮英信服务器8台,大型交换机10台,配有264个节点,组建成主干路为千兆的高性能校园网,并与沂源县教育城域网相联。购置教师办公用机笔记本电脑172台,实现了专任教师“人手一机”。建有1个公用多媒体报告厅,4个计算机网络教室, 6个交互电子白板学科专用教室和实验室多媒体教学设备,48个教学班安装了多媒体教学设备,实现了信息化教学班班通。学校先后还采购了国之源资源库(80G),K12资源库,上海教育资源库和北京学科教学信息软件等大量资源。在校园网主页上制作了一些网络教学资源链接,直接实现资源共享,如通过校园网开设《教育教学》《教师论坛》《校园快讯》《精彩实中》《同学少年》《家长对话》《校本培训》《心路导航》《视频点播》《校内信息》《教案库》等栏目,使全校职工及时掌握学校的各项工作安排、计划、任务,定期向教师推荐学习材料、优质电教课、教学信息,让教师及时了解国内外教科研动态,掌握先进的教育教学方法,指导自己的教学实践和教学反思。任课教师注重信息技术与学科的整合,建立了自己的教案库、试题库、课件库等,通过网上共享,充分利用网络资源辅助教学,提高了教学效益,学校被评为全国中小学信息技术创新应用示范学校。
 
  在美丽与和谐的环境中生活是一种生活享受,美的环境无疑给人以无声的教育。学校重视环境建设,校园绿化品位高,有树木花草,高中低结合,三季有花,四季有青,绿化面积达标39%。我校把校园环境设施建设作为校园文化建设的基础,力求格调高雅、布局合理,融知识性、教育性为一体。我校校园文化建设整体布局设计是“144”,即一个办学理念主题文化长廊,四个文化苑区:是宏志苑、名人苑、德馨苑、怡心苑;四个活动中心是实验探究中心、科技信息中心、艺体活动中心、图书阅览中心。特别是我校去年操场改造投资600多万元,建成了高标准400米跑道的塑胶田径场、足球场和8个塑胶篮球场、6个排球羽毛球场,操场北部的体育健身小广场和南部的乒乓球训练场,并绿化美化了操场周边环境,为学生体育健身活动和阳光体育运动提供了最优良的环境条件。
我校重点进行了室内文化建设,体现室内文化建设的人文精神,使室内文化既具时尚性、创新性,又具现实性、激励性。强化了教室文化建设。每个教室设班级学习园地、才艺展示栏、我的学习榜样、班训等,教室的四周墙壁及横梁上,都张贴着激励性的标语。教室布置新颖别致,各具特色,体现人文、和谐、自然、向上的风貌。我校把楼道变成师生展示才艺的重要场所,楼道的横梁上张贴名人名言,楼道墙壁和立柱上悬挂着名人画像名言、师生书画作品、学生十类十佳明星头像左右铭等,正确引导学生的追星行为,让学生学名人名言,行名人所为。置身楼道处处洋溢着积极向上的文化气息,师生在来来往往中自然而然地受到文化的熏陶。深化功能用室文化,体现功能用室的文化特点,力求朴素、典雅、大方,具有美感,使广大师生在活动中得到熏陶、感染,收到了润物细无声,室雅人和美的效果。学校坚持以学生为主体,充分发挥和尊重学生的创造性和主动性,大力丰富校园文化内容。校园特色网站、学校广播站、文化宣传栏、校内报刊《春蕾》、《心路导航》等,以学生自办、主办为主。学校还充分利用学校的现代化资源,服务于教育教学和校园文化建设。学校图书室、阅览室、实验室、微机室等各种功能教室面向全体学生开放,努力提高教学资源的利用率,让学生充分感受到了现代化的学校给自己创设的优越的文化氛围和学习环境,从而积极主动地投入到学习中去,自觉汲取多方面的信息,不断提高知识水平和实践、创新能力。我校被评为省绿色学校、淄博市首批学校文化工作先进单位,被确定为全市第三批文化名校创建单位。
 三、推进制度引领规范化,强化管理的执行力
    1.注重管理体系建设,理顺管理机制
    我校制度文化建设的目标是,在现代管理理念指导下,构建激励教职工终身学习,热爱学校,敬业奉献,充分体现研究性、创新性、高质量的管理运行机制,形成学校特有的改革、发展、民主、科学、创新、包容的制度文化。
理顺管理机制。以目标管理为总抓手,完善“六线六块”、六线平行、条块结合,以块为主”的管理模式,明确工作职责,落实岗位责任制,一级抓一级,层层抓落实。教学管理实行双线管理,一是实行级部管理,校级领导—处室负责人—级部主任—班主任、任课教师,在校长统一领导下,全面负责年级工作;二是校长、分管校长---教务主任---教研组长---备课组长---教师的教学教研管理。实行了校长负责制,教职工全员聘任制,注重民主管理,推行校务公开,所有评优选模和晋升职务,全部以师德和工作业绩的量化考核为依据来确定人选。学校重大决策由领导班子集体讨论决定,学校重大问题由教代会表决,充分发挥教代会的作用,定期召开教代会审议学校的各项工作、评议领导干部,及时听取广大师生的意见和建议,提高了全体师生员工的民主意识、参与意识和主人翁意识。
 
2强化制度执行力。 每学期开学第一个月组织教学常规管理月和学生管理规范月活动,实行了领导班子和班主任分工值日日反馈制度,周工作要点公示制度,周考勤办公纪律公示制度,周工作总结建议反思交流制度,领导听推门课、评课公示反馈制度等。修改完善评价机制,采用过程性评价和终结性评价相结合的办法,建立了领导评、教师互评和家长、学生评相结合的评价机制,初步建立了较系统完善的教师评价体系。我们通过第七届教代会,修改完善并讨论通过了新的《教职工考评奖惩条例》,包括十章二十三条,对任课教师从师德、工作量、工作表现、专业发展、育人效果、合格率和争优创新七个方面综合考评。
   学校认真落实省《普通中小学管理基本规范》,做到了“五个规范”:规范了财务管理制度,实施了校财局管,严格收费标准,落实国家开展师生“一对一”帮扶活动,资助家庭困难学生,每年帮扶资金落实10万多元;规范了作息时间,严格执行市统一的作息时间表,做到了学生每天在校不超过8小时,体育锻炼不少于1小时,把双休日、节假日还给了学生,让学生自由活泼、健康快乐的成长;规范了学生作业,学科作业除语文、数学、英语外,其它学科和当天无课的学科不布置课外书面作业,每天作业总量不超过1.5小时。规范了学生评价,对日常教学的诊断性检测只判定“对”与“错”,期中、期未考试不公布成绩名次,实行等级评价,建立了学生成长记录册,对学生实施综合素质评价;规范了教书育人行为,引导教师面向全体,关注差生,因材施教,全面提高,严禁体罚、变相体罚学生,严禁搞有偿家教,严禁私自向学生推荐订购教辅资料。在一分六合新教育发展论坛年会上,学校被评为精细化管理示范学校和全国管理名校,首批通过了省级规范化学校复评,并被评为省依法治校示范校、市“信得过”基层工会、淄博市职业道德建设“十佳单位”、市优秀教工之家、市基本现代化学校。2010年,全市依法治校现场会在我校举行。
 
四、推进校本课程系统化,创新课堂教学模式
 
    严格执行课程计划。学校认真执行国颁《课程计划》和《山东省义务教育五四分段课程设置方案》,开全了课程,开足了课时,并在落实中把解决薄弱环节、优化课堂结构、完善课程体系作为促进学生全面发展的关键来落实。每学期组织音体美劳微技能测试并将成绩纳入教师、学生考评,通过平时督导检查、听课、学生评教,家长评议学校等活动,及时了解任课教师执行课程计划的情况。学校在开设地方课程《齐鲁名胜》、《齐鲁名人》、《一分六合教育》、《法制教育》、《生命教育》的同时,组织师生、家长共同开发校本课程,构建了校本课程体系,包括心理健康、一分六合教育、学习方法指导、学生文明礼仪、民风民俗及乡土特色研究、科学技术探究等六大类12项校本课程项目,先后编写了《成功者的足迹》、《摘星采花集》、《一分六合常识》、《学生手册》、《轻轻地告诉您》、《道德故事文选》、《精神文化家园》、《走进心灵》和《学会学习,学会做人》等集子,印发至师生、家长人手一本,共同学习体会,感悟人文精神。并把《摘星采花集》纳入语文阅读课,把《一分六合常识》和《成功者的足迹》等校本课程纳入班会等活动课使用,促进了学生全面发展。
  注重课程文化的德育渗透。利用“清明节”、“端午节”、“国庆节”、“中秋节”、“老人节”、“母亲节”、“教师节”等传统节日,对学生进行传统文化教育、爱国主义教育、孝亲教育、尊师教育。每学期组织学生到圣佛山开展为期一周的社会实践活动,寒暑假社会调查和科技小发明、小创造、小制作、科学幻想绘画、电脑制作等活动,学校获市科技活动优秀组织奖。团员学生组成爱心使者团队,定期到敬老院等参加青年志愿者活动,组织全校师生开展了“读道德故事,谈感想体会,做有道德的人”的演讲活动。通过活动的开展,提高了学生的道德素质,全市关心下一代工作典型经验现场观摩交流会在我校召开,得到了市关工委领导的高度评价。 
    我们按照转变理念、学习创新、典型示范、稳步推进的策略,引导教干教师以新课程标准为依据,以新课改理念为指导,优化课堂教学,强力推进学案导学、自主学习、合作探究、展示交流、达标检测、小组评价等六环节课堂教学模式。
 教改的成败关键在于评价机制的改变。为提高教师教改的积极性,坚定教改信念,我们要打破传统的评价方式,改变评价,强化课改导向实行教学评价的“六大改变”:由评教师的讲解精彩度为主变为评学生的参与度为主;由评教学环节的完备性为主变为评教学结构的合理性为主;由评课堂的活跃度为主变为评每个学生真正进入学习状态为主;由评师生的交流互动为主变为评学生的交流展示为主;由评教师的板书设计为主变为评学生的作业、笔记等练习为主;由评教师的基本功为主变为评学生听、说、读、写的基本能力为主。
   为进一步推进课堂教学改革创新,彻底改变教师公开课和平时课不一样,说的和做的不一样,停留走老路子甚至打“退堂鼓”的现状,积极营造自主互助、务实高效,充满生机的课堂,我校要积极开展领导巡查听评课活动。强化措施,出台《沂源县实验中学课堂创新实施方案》和《沂源县实验中学强力推进课堂创新的实施办法》,成立以校长为组长,分管教学领导和包级领导为成员的课堂创新强力推行领导小组,下设文理两个组。文理两组同时集体巡查听课,每次巡查连续听2节课,一节课巡查听3个班级的课,每班10分钟左右,每学期对每位教师巡查听课2——3次。每次巡查听课后,按《课堂评价标准》进行“三看二评一公示”:即看学生学,看教师导,看课堂效果和评常规与创新,集体评议作出定量定性评价,将评价结果在课堂教学创新领导听评课专栏中公示,并计入教师个人绩效考核,以此强力推进学案导学、自主学习、合作探究、展示交流、达标检测、小组评价等六环节课堂教学模式。巡查听课活动促使全校任课教师放下包袱,彻底改变观念,积极投身课堂教学改革创新。我校全国教科研示范校、山东省初中教学示范校和淄博市教学优秀单位、教科研示范校等。
   五、推进师生素质优良化,关注全面健康发展
1.加强 职业道德建设,努力提升教师素质
     加强领导班子建设,全面落实党建工作责任制。突出抓好“信仰、信念、信心”教育活动。认真制定实施方案,抓实学习提高,深刻剖析检查,深化整改评议,突出实践特色,下大力气解决师生的切身利益问题,让广大党员干部教师锤炼党性、历练作风,为推动教育体育科学发展提供强有力的政治和组织保证。深入推进 “创先争优”活动。深入开展党群共建创先争优,发挥典型引领示范作用。构建和完善党员联系服务群众制度,深入开展党员结对帮扶学困生和党员“师带徒”等活动。扎实开展学习型党组织创建。深入抓好党的十七届六中全会精神的学习宣传教育。开展富有实效的党员教育主题实践活动。切实加强系统内领导班子建设和党内制度建设。建立健全党内激励、关怀、帮扶机制,切实关心和爱护老党员、生活困难党员。强化党风廉政建设。严格落实党风廉政建设责任制,抓实党风廉政教育,营造廉洁文化氛围,保持省廉洁文化示范校称号。
   加强师德行风建设。学校认真落实县教体局《关于加强教师职业道德建设的实施教意见》,抓住加强师德建设这一教师培训工作的关键,把师德培训作为校本研训的重要内容,探索师德培训的有效形式,紧紧围绕“敬业奉献”这个主题,通过师德报告会、专题讲座、主题大讨论、演讲比赛等活动,充分利用先进典型的感人事迹,熏陶感染教师。
    加强班主任队伍建设,学校选择师德素质高、育人效果优的教师担任班主任工作,每年与班主任签订《班主任工作目标责任书》、《学生一分六合目标责任书》,通过外出学习、班主任工作经验交流、班主任工作技能培训等形式,加强班主任培训,提高班主任的管理水平和工作能力。严格落实值日值班制度,完善班主任工作考评机制,落实班主任的政治、经济待遇,提高班主任的津贴,每学期按考核成绩及时发放,对成绩突出的优秀班主任做到“四个优先”:优先发展党员、优先晋级聘用、优先评优、优先选拔使用,营造了人人争当班主任、努力干好班主任工作的良好氛围,调动了班主任工作的积极性。
   加强教师队伍建设。学校坚持以全面提高教师队伍素质为目标,以提升教师专业素质和业务能力为核心,以新课程、新理念、新技术培训和师德教育为重点,坚持集中培训与分散学习、网上研修与读书学习相结合,师德教育与业务培训相统一,扎实开展校本研训活动。制定了校本培训规划,建立了教师专业成长档案,组织开展了信息技术高级培训、新课程新教材培训、教师论坛、“说、授、评课”一条龙教研、网络研修、参加市县学科教研培训等活动,促进教师相互学习、共同提高。实施了“名师工程”,按照入门—合格—骨干—学科带头人—名师的梯次,严格对照标准,对全体教师进行分类认定,在此基础上,采取“一帮一”、师带徒、交任务、压担子等措施,加强骨干教师和青年教师的培养,提高教师队伍的整体素质。目前,全校学校教师学历达标率达100%。有省特级教师1人,省、市、县优秀教师、优秀班主任、学科带头人、教学能手等骨干教师91人,有2名教师获全国中小学教师特色主题网站一、三等奖,在多媒体课件制作评比活动中,100多个课件获省、市、县奖励,有80余人次参加省市讲课比赛并获奖,每年教师有近40篇一分六合在市级以上刊物发表。学校被评为市教师教育先进集体、市校本培训示范学校、市师德建设先进集体、市先进基层党组织。
 
  2.加强活动开展,全面提升学生素质
  学校进一步加强了德育组织和阵地建设,完善了德育机构,充分发挥政教处、团委、学生会和班主任的作用,充分利用集会、国旗下讲话和班会等对学生进行理想教育、道德教育。进一步加强了学生规范教育,严格落实《中小学日常行为规范》,强化学生的自我管理能力,推行学生自治。加强了校园外德育阵地建设,常年坚持开展丰富多彩的校外实践活动、青年志愿者活动,强化了法制一分六合教育,定期举办法制一分六合报告会和一分六合应急演练活动。修改完善了学生成长记录册,全面记录学生的成长、成功里程,对学生实行多元综合素质评价。
大力开展艺术教育,建立健全了各种艺术体育团队和兴趣活动小组,成立了实验中学学生合唱团、舞蹈表演队、美术书法兴趣小组;组建了篮球队、田径队、乒乓球队、排球队等各种运动队;通过学生自编、自演、自导、自我设计的方式,组织了红枫艺术节,开展了校歌人人唱、每周一歌、才艺展示比赛、绘画书法展览等活动;大力开展阳光体育运动,举办了运动会、趣味健身比赛、队列广播操比赛等活动,评选了“十佳”艺术、体育之星,积极参加了市县组织的读书节、布谷科技节、百灵艺术节等活动,每学期组织学生到圣佛山开展为期一周的社会实践活动,寒暑假社会调查和科技小发明、小创造、小制作、科学幻想绘画、电脑制作等活动。陶冶了学生情操,促进了学生综合素质的提高。
 学生毕业合格率达到100%、实验技能操作合格率均达100%,信息技术考试合格率达98%以上。参加省“诚信杯”未成年人思想道德教育知识竞赛获市第一名,全省第二名,学生获省“爱书人”杯未成年人文明新歌谣和青少年文明短信息征集大赛二等奖;参加市“布谷科技节”,有60多人次获奖,学校获优秀组织奖;参加市县中小学生艺术展演和市、县百灵艺术节比赛均取得优异成绩,有200多人次获奖;《春蕾》文学社刊获得全国百家优秀社刊、省优秀文学社刊三等奖;参加全国书画大赛,有200余人获全国一、二、三等奖;参加市传统校女子篮球、田径比赛分获第一名,有200多名学生表演的健美操两次参加市运动会开幕式,分获市二等奖和第一名;有160多名学生获市县优秀干部和三好学生称号。学校被评为省体育传统项目学校、市艺术教育特色学校、市业余训练先进集体、市布谷科技节优秀组织奖,被国家体育总局确定为青少年体育俱乐部。
 
 
   六、致力两个(德育与心育)特色,打造优质品牌
  (一)引导学生学会四个关心”,做道德善良的好人
为了强化感恩教育和责任意识,学校在全体学生中开展了“学会四个关心”系列教育实践活动,让学生在活动中学会感恩。
一是关心父母和家人,感恩父母养育我。在“母亲节”、“父亲节”开展亲情箴言征集活动,举行“算算亲情帐,感知父母恩”主题班会,布置“感恩德育作业”,开展为亲人“送一枝花(或卡片)、说一句感恩话、洗一次脚、捶一次背,递一杯水,做一次感恩饭,写一封感谢信”的“七个一”活动,切实加强对学生进行孝亲教育。一位同学在感谢信中满怀探情地写道:“妈妈,我成长的每一个足迹都渗透着您爱的心血;我成长的丰收果都滋润着您爱的甘甜。女儿在心中播下了一颗爱的种子,在您的感召下,生根,发芽,开花。我要把它献给您,那就是我心中的康乃馨。”
二是关心教师和同学,感恩师友关爱我。结合教师节,开展给老师写一封感谢信、做一张贺卡、献一束鲜花、提一个建议、表一个决心等“五个一”活动;开展“我为同学做一件好事”、“我为班级做一件有意义的事”活动,举办以“情同手足,共同进步”为主题的演讲比赛活动。
三是关心环境和社会,感恩社会生存我。在植树节、世界环境保护日等,开展植一棵树、养一盆花、节约一度电、节省一滴水、捡拾一张废纸“五个一”活动,培养学生的环保意识;开展认养绿地、美化环境活动,组织学生清扫白色垃圾和乱贴乱画,打扫城区部分社区卫生,为共建清洁绿色家园贡献一份力量;教育学生自觉养成诚信做人、乐于助人,讲究公德,遵守规则的社会意识;开展“爱心携手-为灾区青少年捐款活动”,为社会弱势群体捐献爱心。
四是关心国家和人类,感恩祖国培养我。开展“中华诵---经典诗文诵读”活动,在诵读中亲近中华经典,弘扬中华文明,激励学生立志高远,做关心国家命运的人。教育学生增强生存意识,明确地球是人类生存的共同家园,要用心呵护它,做一个热爱祖国,胸怀世界的人。
此外,学校利用“清明节”、“端午节”、“老人节”、“国庆节”“中秋节”等传统节日加强对学生进行民族传统文化教育。学校定期开展“善小”志愿者系列活动,组织学生每周一次为敬老院老人送去一份爱心,表演一次文艺节目,讲一个故事或读一篇文章,整理一次内务等。
在一系列课程德育教育活动中,我校学生的人生价值观念得到普遍增强,思想道德素质进一步提高。近几年,我校有10多名学生被评为县十佳少年、市十佳中学生、市十佳红十字少年、淄博市小孝星、市思想品德好学生和山东省感恩小明星、齐鲁小名士和美德少年等,一个班集体获上年度感动沂源人物奖。获得全国青少年道德培养实验基地,省未成年人思想道德建设先进单位、省廉洁文化进校园示范点、省市优秀家长学校、市创新学校思想政治工作先进单位、市首批中小学德育活动品牌学校、市青少年诚信教育先进集体等荣誉称号。全市依法治校现场会、关心下一代工作典型经验现场观摩交流会和教育系统行风建设理论与实践创新研讨会先后在我校召开,。
 
   (二)让师生在赏识激励中“幸福有成
   近年来,“幸福”已经成为我们这个时代的一大关键词。从黎民百姓到国家总理,无不关注幸福、探讨幸福、诠释幸福、追寻幸福。温总理与网民在线交流时指出:让人们生活得舒心、安心、放心,对未来有信心,是为幸福的标准。   
    作为一个校长,如何缔造幸福的校园、幸福的班级、幸福的课堂,我们认为关键是培育有幸福感、成就感的师生。怎样让师生幸福有成,需要赏识激励。因为幸福是一种感受,是一种态度,更是一种能力。校长要引导师生对自己有信心,对未来有希望,对他人有善心,爱人助人,与人为善。引导师生学会把幸福传递给团队、班级和家人,给师生和家人信心,让他们生活中永远有希望;给师生和家人欣赏,让他们永远感受到生命的珍贵;给师生和家人温暖,让他们的心灵永远充满阳光,这将是学校成功发展的真正力量!为此,我们努力做到:
 
 1.“三全一多”育人,让学生在赏识激励中成功快乐
 我校是全国积极心理健康教育实验学校, 在积极心理健康教育学习实践中,我们意识到,学校管理最基本的核心是人的管理,而人的精神生命中最基本的需求是渴望得到赏识和激励。一个学生如果在学习活动中从未体验到或极少体验过成功的欢乐,感受到的多是经受失败与挫折的苦恼,那他在心理上一定常处于自卑、压抑的状态。因此,作为一名教育者,应当从培养学生自信、自强的良好心理品质入手,通过提供成功、上进的阶梯式激励,使他们看到自己的进步,从而使学生不断体验到成功的快乐。
  基于这样的认识,我们在全校开展了一场“赏识激励与素质教育”的大讨论,在讨论中我们认识到,赏识激励教育的过程,就是尊重学生的主体价值,唤醒学生积极的主体意识,尊重学生的个体特点,充分激发学生潜能的过程。我们经常向老师们灌输这样的理念:“培养每个学生自信积极的品质是教育的根本目的,而最适合学生的教育,才是最成功的教育。成功教育并不意味着每个学生都取得一流的学习成绩,而是意味着每个学生都有机会在某些方面获得积极的情感体验,并经常地得到赏识激励,从而产生不断追求成功的动力和愿望。” 为此,我们实施了“三全一多”赏识激励育人模式。
 
  一是全员赏识,人人激励。要求人人都要做赏识激励者,学校领导对师生,教师、家长对学生,学生对学生,人人都赏识,人人被激励,人人相互赏识,人人自我激励,让学生在被人赏识激励的育人环境中健康成长。我们成立了以校长为组长的积极心理健康教育研究小组,让骨干教师组成“阳光大使”,意为激扬生命、播撒阳光雨露,给学生希望之光的使者;让学生干部组成“月光大使”,意为传递光明、信心和希望的使者。
  二是全方位赏识,全面激励。是指对不同的学生,对学生的不同方面都进行赏识激励。我们努力为学生搭建成功的舞台,定期开展“十类十佳学生明星”评选活动,对在品德、学习、文明、守纪、艺体、科技创新等十个方面表现突出的学生,授予某类单项明星荣誉称号,使绝大多数学生都感受到成功的喜悦,激励学生全面发展。教师、家长在全面赏识激励孩子的同时,强化学生的感恩意识和责任意识,引导学生关心父母和家人,感恩父母养育我;关心教师和同学,感恩师友帮助我。在“母亲节”、“父亲节”开展亲情箴言征集活动和父(母)子(女)通信周活动,举行“算算亲情帐,感知父母恩”主题班会,布置“感恩德育作业”。学校师生和家长与北京LP5志愿者团队举行了 “我的未来不是梦――爱心手拉手,成长心连心”活动。以沟通、感恩、信任、互助为主题,开展了“交友速配”、“拼团队组图”、“信任倒”、“共会签名长卷”等趣味游戏活动。在和谐的音乐伴奏下,学生登台说心里话,师生、家长和志愿者席地而谈,学生得到了真诚的赏识激励,并为老师和父母献上了象征友爱、幸福、感恩的蓝丝带,在互动中体会了诚信、感恩和与人为善的重要性。
  三是全程赏识,时时激励。即赏识要持之以恒,从学生初一入校到初四毕业离校,从校内到校外,从课上到课下,从课堂教学到社会实践活动,时时让学生获得赏识,得到激励,使学生在各项活动后都有成功的感受,增强其自信心和进取心。
 学生刚从小学升入初中时,面对增加了难度的新知识,往往会产生畏难发愁的情绪。为了让学生尽快适应新的学习环境,增强成功的自信心,我们引导学生回首反顾,回忆小学时在学习活动中受到鼓励的各种成功场景。让学生以《我也曾经成功过》为题,按座次进行课前3分钟演讲,要求学生具体描述成功经验的细节,如成功时的地点及周围人的反应,成功时的情绪反应,做了哪些动作,说了哪些话等等。学生如果把成功时的各种情景都很详细地回忆出来,不仅能触景生情,重新体验到成功的欢乐,而且对全班学生也起到了积极的感染鼓舞作用。
 
   四是“一多”,即多方式、多途径赏识激励。采用口头、行为和书面激励等多种方式,如建立班级赏识激励专栏,老师在批改作业时用对话谈心式激励性话语进行评语赏识,给某方面表现优秀的学生发随机表扬卡,给家长发喜报等激励学生奋进。建立学生成长记录册,全面记录学生的成长、成功里程:如闪光的足迹、学会关心、做有责任心的人、我喜欢读的书、我的实践活动、兴趣爱好、获奖记录、学业成绩和综合素质评价、毕业时的四年回顾、校长寄语等。
 
 2.关注身心健康,让教师在赏识激励中幸福有成
 在赏识激励学生的同时,我们关注教师的身心健康,让读书润泽教师心灵,让运动强健教师体魄,广泛开展太极拳、踢毽子等体育活动和读书活动,一年组织一次健康查体,为教师统一定做校服等。去年每人发了一本《给老师的健康枕边书》,今年又发了《送给老师的心灵鸡汤》和《走进心灵》两本书,目的是引导老师们关注自己的身心健康,能够端正心态,正确面对挫折困难,以自信积极的态度笑对人生。
   我们经常开展“我为同事找优点”活动,引导教师学习他人,激励同事,团结互助。学校时时处处赏识激励教师,建立教师光荣榜,每年组织评选教学岗位明星、“十佳师德标兵”和“巾帼十佳”等,初四年级取得优异成绩时,组织召开座谈会,让书法老师书写装裱激励赠言:“铮铮铁骨男子汉,不让须眉女强人”、“爱拼才会赢,都是真英雄”等。老教师、老领导在离岗时,我们都组织隆重的座谈会,用赏识激励语言总结肯定他们的一生,我们赠给老校长的锦旗是“无怨无悔奉献一生,德高望重堪称楷模”;给后勤管理的一位老教师的赠言是“忠厚忠实又忠诚,勤奋勤勉又勤俭”;给书记的匾牌赠言是“敬业勤业业绩丰厚,正人助人人格高尚”。虽然只有短短的两句话,却使他们内心感到了无比的温暖,也激励了他们离岗后仍然多方面关心帮助指导学校的发展。
  我校的女教师占了教职工的一多半,支撑了实验中学的半个天空,为了充分发挥女教工的作用,每年“三八”妇女节,我们都特别重视,通过文体活动和座谈会等多种形式激励女教师。在座谈会上,学校领导以《实验中学的女教师是伟大而美丽的》为题作了演讲,还把《小草》的歌词改编后唱给女教师们。歌声赢得了全体女教工的热烈掌声,这种激励是物质和奖金换不来的。
  总之,我们认为,能赏识激励别人,是一种修养,是一种品质,是一种境界。赏识激励是为师之道,也是为人之道,更是管理之道。学会赏识激励别人,赏识者的胸襟才显得更加博大、宽广;有了赏识和激励,世界便获得了求真、求善、求美的不竭动力;赏识让每一个学生健康快乐的成长,激励让每一个教师充满信心和希望。一个管理者会赏识和激励,才会使一所学校文明和谐、充满生机和希望。
 
 近几年,我校的素质教育目标管理和育人质量,均以全县第一的成绩被评为红旗单位。学校被评为全国优质品牌学校、全国心理辅导特色学校、国家青少年体育俱乐部、全国青少年道德培养实验基地、全国科研兴校示范单位和全国中小学信息技术创新与实践示范学校,山东省规范化学校、省依法治校示范校、省初中教学示范校、省未成年人思想道德建设先进单位、省地震科普示范校、省体育传统项目学校、省优秀家长学校,市德育品牌学校、市艺术教育特色学校等100多项集体奖和荣誉称号,被市委组织部和市委宣传部确定为全市党员教育基地和理论宣教基地。近两年,全市依法治校现场会、全市教育系统行风建设理论与实践创新研讨会和全市关心下一代工作典型经验现场观摩交流会在我校召开,我校做了《发挥关工委优势,培养人格健全的青少年》经验介绍,得到了市关工委领导的高度评价。在全市举办的第二届中小学校长论坛会议上,我校做了题为《推进学校文化建设,打造优质特色品牌》的专题报告,对于如何推进学校文化建设、打造学校特色品牌做了经验介绍。在北京召开的全国积极心理健康教育暨学生积极心理品质发展研讨会上,做了题为《用赏识激励培育自信积极心灵》的演讲。

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沂源县实验中学

来源:一分六合  投稿人:齐常山  时间:2012-12-21